. Благодаря письменности и речи люди обрели возможность накапливать и передавать следующим поколениям ценный опыт и знания. Если бы подобное не имело всё более и более краткий вид, то обучение длилось бы больше человеческой жизни. Почему же возможно любые виды информации постоянно сжимать? Человеческое мышление двумерно и образовалось с началом разделения на растительный и животный - потребовалось овладеть навыками ориентироваться в пространстве для нахождения пищи и более комфортных условий проживания. Желание экономить усилия и время ориентирование осуществляется по двум точкам и углу между ними, приводя нас к цели - третьей величине. Таким образом всегда имеется возможность сжать информацию как минимум в два раза, а если же представить себе длинный путь, то и во много раз.
. При движении к далёкой цели все точки маршрута лежат где-то на одной прямой, но в некоторых местах приходится обходить препятствия, которые называются "поворотными точками". Таким образом зная основную цель и приблизительно верное направление на неё, то можно как сразу же указать на это, так и передать информацию об основных и не очень сложностях преодоления препятствий, делая это подробнее или краче по выбору.
. Что же кроме констатации возможности сжать любой вид информации до идеи, формулы, графика, модели, позволяющих обучаться и быть людьми не смотря на всё разрастающийся объём данных об окружающем мире, можно констатировать? Лишь истинные учёные и творческие люди могут оптимизировать знания до самой сжатой их формы. Но разве они являются самыми богатыми и знаменитыми, влиятельными личностями современности или прошлых веков? Нет, самые крутые из них всегда и везде умирали нищими, бесправными и ни на что не влияющими. Причём величина значения гения была прямо пропорциональна давлению на него, вплоть до заточения в сумасшедший дом или сжагания на костре живыми после пыток для отречения. Кто же эти субъекты, мешающие просвящению? Почему они так делают, зачем и кому это нужно?
. Хотя любую информацию можно передать в виде формулы или графика, модели или схемы, но в реалиях люди отличаются между собой сообразительностью - комфортным уровнем представления и распоряжения информацией. Кому-то всё приходится подробно и многократно объяснять, проверять и исправлять, а кто-то усваивает главное, а далее приобретает лишь практический опыт. Именно так и можно в возрасте 5-7 лет определить, кто станет только чернорабочим, а кто, если захочет, и учёным или творческой личностью - запросто. Кто будет работать руками в рабочих специальностях, а кто предпочтёт головой в инженерии. Для всего этого существуют ступени образования с экзаменами, после курсовая, заданный преподавателем тематикой дипломный проект, самостоятельная инженерная разработка и расчёты нового, рационализаторские предложения, научные открытия той или иной вершиной своей фундаментальности.
. Кто же враг человечества и его пособники, которые превращают учёных и творческих личностей в нищих изгоев общества и государства? Если существуют люди, которые в силу двухмерности мышления отличаются дискретным уровнем своего сознания и интеллекта, то всегда над ними приходится ставить какого-то управленца для контроля и исправления ошибок. Таким образом выстраивая пирамиду увеличиваем её высоту, нуждаясь уже в контроле контролёров и т.д., называя это государством и системой. Если же на место помощника самого наиглавнейшего попал хотя бы один "не очень умный" тем или иным образом, то он, осознавая свои слабые интеллектуальные способности, начинает прямо и косвенно вредить общей работе, пытаясь при этом ответственность переложить на других или подчинённых. Он как бы хороший, но ему мешают и вредят, а поэтому всё и не получается, как должен и обещал сделать. Если же себе представить разные профессии, то и проконтролировать подобную гниль крайне сложно - ведь он АКАДЕМИК РАН С ОКЛАДОМ В ДЕСЯТУЮ ЧАСТЬ ОТ ОКЛАДА ШОФЁРА ИЛИ ГРУЗЧИКА, ОТСУТСТВИЕМ СРЕДСТВ НА РАЗВИТИЕ НАУК И ПРОИЗВОДСТВО, КАКИМИ-ТО ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫМИ ИНИЦИАТИВАМИ И ПРОЧИМИ ОТРИБУТАМИ ВЛАСТИ И СЛАВЫ!
. Почему же академики РАН или Нобелевские лауреаты такие гнилостные подонки, почему им ни когда за вредительство и наглую ложь ни когда ни чего не было и не будет ответственности? А разве кто-то любит наказывающих и третирующих руководителей? Кроме более умных и способных быстро освоить навыки, а далее начать быстро подниматься по ступеням иерархии, таковых крайне мало или даже и нет. Этим и пользуется гниль, дабы крутить, финтить и выёбы...ся, ни отвечая ни перед кем, а перекладывающих на других. Если бы существовала реальная наука ПСИХОЛОГИЯ, которая в 5-7 лет давала бы прогнозы по уровню способностей, то и не было бы Антихриста! Будь уровни образования дискретными с обязательным отсеиванием, то и подавно. А пока каждый индивидуум "уникален и бесподобен" как снежинка, пока живущие потребностями тела вместо головы бабы хоть что-то стоят, то этого ни когда не будет! Одни понты и обман со школьных лет и до старости, везде и во всём, либо 95% населения и их рьяным паханам - денежным олигархам КРЫШКА, да вовсе не от кастрюльки с щами!
[Симпоны 3 сезон 18 серия, где спецназ ГРУ ещё в детстве тестирует граждан на способности для всей последующей жизни. Как и из Гороно должны приходить и устраивать открыто публикуемые контрольные по основным предметам. В восьмом классе происходить разделения на две группы ПТУшников и старшеклассников... И НИ КАКАЯ ДОЛБЁЖКА НЕ ПОМОЖЕТ НИ НА ШАГ, ПОСКОЛЬКУ У ЛИЧНОСТИ СОВСЕМ ДРУГИЕ ИНТЕРЕСЫ В ЖИЗНИ, КАК И НЕ МОЖЕТ НАПИСАТЬ ДИССЕРТАЦИЮ ХОТЯ БЫ НА МИЛЛИОН ДОЛЛАРОВ В МИНИМУМЕ - НЕ НАЙТИ ПОМОЩНИКОВ, КАК В РОССИИ ЗА 3-5-10 ШТУК ЗЕЛЁНЫХ - ОДНОЙ ЗАРПЛАТЫ ШОФЁРА США].
